¿Cómo evoluciona el TDAH?

¿Cómo evoluciona el TDAH?

Las tres características cardinales del TDAH, inatención, hiperactividad e impulsividad, tienden a disminuir con el tiempo. Sobre todo disminuye la hiperactividad motora gruesa, que con el tiempo se transforma en hiperactividad fina o sensación de intranquilidad interna.

También disminuyen, algo menos, los síntomas de impulsividad. Los síntomas de inatención son los que más tienden a persistir en el tiempo.

En los primeros años, la hiperactividad y la inatención son los síntomas prioritarios. A medida que se llega a la adolescencia, la hiperactividad decrece, la inatención se mantiene y aumentan las conductas impulsivas, sobre todo en chicos. Aumentan también a estas edades las dificultades en habilidades y estrategias para resolver problemas sociales. En la edad adulta son sobre todo los problemas atencionales los más destacables.

El TDAH se mantiene en la edad adulta entre un 30 y un 50% de los casos que fueron diagnosticados en la infancia (aunque no llega a curarse, sí se aprende a sobrellevarlo).

Los datos indican también que el 80% de los diagnosticados son niños. Aunque esto también puede deberse a que las niñas hiperactivas pasan más desapercibidas y se las castiga con menos frecuencia, bien porque los adultos son más tolerantes con ellas, o bien porque los síntomas más notables en niñas, al no ser de exceso de movilidad (si no que son más bien de inatención), no son tan molestos para los adultos.

El TDAH puede interferir en el funcionamiento cotidiano.

Interfiere en:

1. El rendimiento académico: debido a la dificultad para organizarse y para centrarse en una tarea un tiempo suficiente, presentan dificultades en el aprendizaje de la lectura, la escritura y el cálculo matemático. Esto hace que sus notas sean más bajas.

Incluso llegan a suspender exámenes, y a repetir un curso, y a requerir refuerzo o adaptación curricular, pese a tener capacidad intelectual para superar los objetivos y querer estudiar. Pueden pasar a estudios de menor exigencia o bien abandonar los estudios.

2. En la capacidad para relacionarse con iguales y con adultos debido a sus comportamientos desinhibidos, su excesiva insistencia, su falta de reflexión, su fácil frustración (con los consecuentes enfados) y su imposición de sus normas.

3. En la dinámica familiar y escolar. Los padres y profesores suelen discutir con ellos y castigarles a menudo. Normalmente tienen poca popularidad y amistades poco duraderas, incluso pueden llegar al aislamiento.

Las personas con TDAH, sobre todo adolescentes, pueden involucrarse en conductas de riesgo, como el consumo de sustancias tóxicas. Además comienzan antes su actividad sexual, lo que aumenta el riesgo de embarazo o paternidad precoz.

Por todas estas repercusiones negativas los niños con TDAH tienden a tener una autoestima baja. Además, como están en continuo movimiento requieren el doble de recursos médicos (hospitalización, consultas externas y urgencias), sobre todo por traumatismos y fracturas.

Es importante conocer que cuando no reciben tratamiento, con el tiempo suelen tener trabajos por debajo de su capacidad intelectual.

Aproximadamente dos de cada tres niños con TDAH tienen al menos otro trastorno como Trastorno Negativista Desafiante y Trastorno de Conducta, Trastornos del Aprendizaje, Trastornos Depresivos y de Ansiedad, y Trastornos por Tics.

¿Cómo evoluciona el TDAH?

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