Favorecer conductas autotélicas

Favorecer conductas autotélicas

Las tareas autoléticas son características en los comportamientos infantiles y en muchos comportamientos adultos. Tareas que nos pueden sumergir en lo que se llama «estado de  fluir» (conceptos que proceden de la Psicología Positiva. Seligman, 1998; Seligman y Csikszentmihalyi, 2000).

El juego y los aprendizajes basados en metodologías activas favorecen estos «estados de fluir», donde niños y niñas pueden pasar horas «ensimismados» en una actividad. Igual nos pasa a los adultos.

La teoría de Piaget se encuadra dentro de lo que se ha dado en llamar psicología cognitiva o de la consciencia; por lo tanto, la actividad lúdica es considerada una conducta. Esa conducta, en tanto que juego, debe cumplir las siguientes condiciones:

– Que se realice simplemente por placer.

– Que no tenga otro objetivo que la actividad lúdica en sí misma. El juego no busca eficacia, no persigue resultados (carácter autotélico).

– Que sea algo que el niño realice por iniciativa propia.

– Que exista un compromiso activo por parte del sujeto.

¿Cómo podemos los padres y profesores favorecer estos estados ?

• Fomentando la auto-confianza y la creencia en las propias capacidades.

• Favoreciendo que se autorefuerce por los logros y no se juzgue permanentemente).

• Reforzando su diálogo interior y sus auto-instrucciones.

• Educándolo para que enfoque la atención en el mundo, para descubrir nuevas y creativas soluciones transformadoras de la realidad que lo rodea.
  

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